一、中心建设情况

德阳经开区未成年人心理健康成长指导中心设在德阳市通威第六中学，中心建现有60平方米的中型团体辅导室和能容纳235人的大型团体辅导室（阶梯教室），15平方米的接待室，15平方米的个体咨询室，接待室配置了电脑、打印机、热线电话、办公桌椅、书柜、沙发，茶几等办公用品，个体咨询室配置了电脑、放松椅、咨询桌椅、空调、饮水机等设备，团体辅导室配置了两套沙盘，圆凳25个，一体投影机一套、空调一台等设施，设置心理健康教育专题橱窗和展板各一个。

二、心理咨询电话：15883414881  

心理咨询网：http://xlzx.dydlzx.com

三、管理情况

完善了规章制度和各类人员工作职责，成立了心理健康教育领导小组，由高杰校长任组长，分管校长曾省金为副组长，政教室主任汪洋  副主任任田静副组长。主要职责：协调各方面工作，制定大的制度，考核工作，总结形成长期运行机制。

其下设心理健康教育工作组，政教主任汪洋任组长，政教副主任田静，学校心理咨询师尹华友任副组长，其余专兼职心理健康教师和各班班主任为成员，汪洋负责全面教育管理；田静负责对学生的组织宣传工作，尹华友具体负责心理健康教育工作、活动开展，培训教师，开展课题研究等。

四、使用情况

1、加强师生心理环境建设，营造校园心理健康教育氛围。加强教师心理健康知识培训，提高教师教育素质为提高全体教师的心理健康教育专业水平与技能。还将引进优质教育资源指导学校的心理健康教育及科研工作以促进教师对心理健康的认识，学会运用心理健康知识，提升解决学生心理问题的技巧，在教育教学中适时适度地把心理健康教育渗透在教学及丰富多彩活动中，为广大学生搭建发展需求的平台，为学校创造一个良好的校园心理氛围，提升校风、学风，促进学生的全面发展。

2、了解学生心理健康现状，使心理健康教育做到有的放矢，学校将在不同时期对不同学段的学生进行各种理健康问卷调查。问卷调查包括学习问卷、青春期问卷、情绪问卷、人际交往问卷、考试焦虑问卷、理想前途问卷等，建立第一期实验数据档案。根据调查结果制定学校心理健康教育计划，调整教育内容，有针对性的进行心理健康教育。

3、开设心理健康教育课，直面学生心理困惑，在学校全面开设心理健康教育课，每周一课时；针对学生心理困惑及问题，采用游戏、心理短剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等形式就以下内容开展活动课（①采用智能训练：注意力、观察力、记忆力的训练②学习心理指导：健康积极的学习态度、学习动机、学习习惯、学习方法的指导。③情感教育：学生学会体察和表达自己的和他人的情绪情感，学会有效控制，调节和合理疏泄消极情感进行相关技巧训练。）以满足不同学段的成长需求，实施心理健康教育校本课程，普及心理健康知识，培养健全人格，引导学生学会自我调适，提高抗挫折能力。

4、开放心理咨询室。每周一至周五中午12：50—13：50为开放时间，接待来访学生。通过教师和学生一对一的沟通，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的引导，排解学生学习烦恼、人际冲突、情绪困惑等心理问题，并对部分学生进行追踪辅导。认真填写辅导及个案记录并收集存档，逐步健全学生心理档案个案资料，。

5、多渠道开展宣传活动，更新观念，普及心理健康常识广播站：虽然中学生存在心理问题是一种普遍现象，但是真正自己主动坦然走进心理咨询室或要求心理辅导的人却很少。为了让全体学生能得到帮助与指导，学校定期利用读报时间，开播《心理健康知识》广播站，广播稿件具体内容包括：心理健康常识、心理词典、学生来稿、学生收集的人生格言等。

6、团队心理辅导：针对学生生理心理特点及学生生活常见心理问题，定期组织班级、学生会干部进行团体心理辅导活动，促进同学间、师生间了解、交流与沟通，增进团队合作意识，构建合谐校园

7、开放心理求助热线及网站：学校网站设有心理求助专栏，如学生有紧急求助，可拔打心理热线。学校通过网站宣传心理健康知识，安排专人定期更新网站内容，并及时回复学生提出的问题。

8、家校一体，社会同步，联手协作，形成合力学校定期开放家长学校，并定期请社会有关人员来校参与学生的教育活动。实现学校与家庭、社会同步实施心理健康教育，通过这些渠道使家长进一步了解孩子在校状况，指导家长转变教子观念，学习相关心理健康知识，掌握心理健康教育的方法，营造家庭温馨和谐的环境，以良好的品格和行为影响孩子，促进孩子身心健康成长。