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掌握这8个心理学规律,让你的孩子一直优秀下去
时间:2019/5/15 14:41:04 浏览数:1313 【关闭页面】

了解孩子才能让更好的释放孩子的天性和潜能,每个孩子都是独一无二的,因为教育的缺失而被耽误的孩子不计其数,掌握背后的规律才能让我们更加明白如何提升?


詹森效应

1

小考都挺好,大考就扑街


有不少孩子,平时测试成绩都是名列前茅,一到参加竞赛就发挥失常,表现有紧张、慌乱,甚至记忆骤退,脑海里一片空白。这种平时表现良好,因缺乏应有的心理素质而导致临场无法发挥的现象称为“詹森效应”。


孩子出现这种症状多半是来源于父母的影响。父母在日常生活中,更多地应该去教孩子学会关注过程中的付出与收获,而不是看重结果,更不能拿当前的结果与未来作比较。


超限效应

2

给孩子留点“空白”


马克·吐温听牧师演讲时,最初感觉牧师讲得好,打算捐款;10分钟后,牧师还没讲完,他很不耐烦,决定只捐些零钱;又过了10分钟,牧师还没讲完,他决定不捐了。在牧师最终结束演讲开始募捐时,过于气愤的马克.吐温不仅分文未捐,还从盘子里偷了2元钱。这种由于刺激过多、作用时间过久,而引起逆反心理的现象,就是“超限效应”。


家长应该切记,不管孩子做了哪些不对的事情,只要一个人对孩子说一次就够了。千万不能多次重复说教,这会让孩子出现逆反心理。


德西效应

3

兴趣的本身不在奖励


当一个人做一件事很开心时,如果提供奖励反而会减少这项活动对他的内在吸引力,这就是所谓的“德西效应”。


拿奖品去引诱孩子,只会让孩子把心思放在结果上,而忽略了学习的本身。所以,激发孩子的兴趣,正确的做法是让孩子无条件地去做自己喜欢做的事情,而不是随便奖励孩子。


登门槛效应

4

够不着会直接放弃


顾名思义,先得一寸,再得一尺,也就是说想一脚跨过比自己个子还好高的墙,这不现实


父母在鼓励孩子学习的时候,应该先给孩子设立一个极小又容易达成的目标,比如:孩子这次考试59分,那就先给孩子定个60分的目标,达成了就鼓励,接着再来个65分的目标,以此类推,一步一个脚印,踏实往上走。记住,欲速则不达。


齐加尼克效应

5

面对压力怎么办


因压力导致心理上的紧张状态,被称为“齐加尼克效应”。


当孩子完成不了家庭作业或学校的任务时,很多孩子会表现出满不在乎样子,或者直接逃避,这时候父母不要急着去指责孩子,因为此时的孩子内心也是很焦虑的,他们只是选择某种状态来掩饰。所以,父母应该安慰和鼓励孩子,帮助孩子完成这个任务,这才是解决方法的王道。


霍桑效应

6

被关注的力量


当人们意识到自己被关注或观察时,会刻意改变自己某些言语和行为,这种现象就是“霍桑效应”。


孩子更希望被关注,所以,建议父母们给予孩子一些权力,比如:学习任务的规划、分担家务、零花钱的管理等等,让孩子感受到平等和尊重,自我能力的认可。这份关注能够激发孩子们前进的动力,证明自己是值得被关注的。重要的是,孩子的成就感会爆棚。


晕轮效应

7

一个视角显然不全


当我们对一个人形成好或坏的印象后,就会依据这些印象来推论其他方面的特征,这就是“晕轮效应”。这个效应的反意思是:永远不从一个人的嘴里去认识另外一个人。


孩子对于老师和同学的态度会影响到他们在学校的积极性,所以父母与孩子交流时,不要过早地对他的老师和同学做出评价,要鼓励孩子尽可能多地与他们交流,更加全面地看待身边的人,不要因为某句话或某个举动就认为这个人一定是什么样的。


禁果效应

8

越得不到越想得到


越是禁止的东西,越想得到,这种由单方面的禁止和掩饰而造成的逆反现象就是“禁果效应”。


很多父母经常禁止孩子看电视,玩游戏,上网等,其实父母给孩子设置了越多门禁,孩子就越不想回家,这样反而对孩子的成长更加不利。


父母不妨让孩子都去接触下,满足孩子的好奇心,过程中,父母再为孩子分析利弊,教会孩子如何明辨是非,从而提升自己的判断能力,这样孩子长大后走出社会,才不会迷失自我。


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